0 معجب 0 شخص غير معجب
سُئل في تصنيف حلول المواد الدراسية بواسطة (35.6ألف نقاط)
عُدل بواسطة

حوار بين شخصين قصير وسهل حوار بين شخصين عن التعاون قصير حوار بين شخصين مضحك حوار بين شخصين عن مكارم الاخلاق حوار بين شخصين عن الصدق.

حوار بين شخصين

حوار بين شخصين عن الصلاة حوار بين شخصين عن الاحترام حوار بين شخصين عن الوطن .

فن الحوار من أجمل الأشياء التي حفظها لنا التراث وحفظتها لنا الكتاب هي الحوارات، ولاسيما الحوارات الوجيزة التي تدور بين شخصين، فهي تحمل كماً هائلاً من المتعة واللطاف والمعلومات كذلك, وتراثنا العربي به العديد من الحكايات الحوارية الممتعة، كما أن تاريخنا الإعلامي حافل بحوارات مع العديد من الشخصيات البارزة. 

ومن الممكن أن نقول أن الحوار الحقيقي بين الأفراد يعد من أحسن القوالب التي حفظت لنا العديد من الأحداث التاريخية الكبيرة، وقد كان تدوينها ضرورياً للغاية. 

أما الحوارات المؤلفة أو الحوارات التي تشمل عليها النصوص الأدبية في الرواية والمسرح تعتبر أيضاً من أبرز القوالب الفنية التي من دونها سوف تضيع العديد من التفاصيل الهامة والممتعة. 

وفي هذا السياق في هذا المقال قمنا بتجميع العديد من أجمل الحوارات الوجيزة والمختلفة في مواضيعها وأشكالها كما يلي. 

مجموعة من أحسن الحوارات 

حوار الإعلامي سام ويللر مع الكاتب الأمريكي راي برادبيري 

يعتبر برادبيري واحد من أشهر كتاب الرواية في القرن العشرين، وله العديد من الأعمال الشيقة والمهمة ومن أبرزها رواية فهرنهايت 452، وهذا جزء من حواره الذي أجراه معه الإعلامي سام ويللر حول الكتابة. 

ويلر: في كثير من رواياتك وقصصك من الملاحظ أنك تخط عن الطفولة. 

إنها واحدة من الثيمات المهيمنة على أعمالك. 

لماذا ترجع دائمًا لطفولتك في كتاباتك؟ 

برادبيري: الأمر يرجع إلى أبعد من الطفولة، الأمر يرجع إلى الأسطورة. 

إلى جذور نظامك الأولى. 

ليست الطفولة فحسب، بل كل الأشياء الأخرى الهامة. 

إلى أحدب نوتردام، إلى شبح الأوبرا، إلى كتب إدغار رايس بوروس. 

إنه يرجع إلى الديناصورات حتى. 

لم أفقد ذاكرتي وجذوري أبدًا. 

ولم أكن لأكتب كل هذه الكتب لولا هذه الذاكرة. 

ويلر: ما هي أقدم ذاكرة لك حينما كنت طفلًا؟ برادبيري: أتذكر اليوم الذي ولدت فيه. 

لقد مررت بما يشبه التذكر التام لتجربة ولادتي. 

وهذا أمر تجادلت فيه مع العديد من علماء النفس والأصدقاء خلال أعوام حياتي. 

يقولون لي إن هذا مستحيل! ولكني أتذكر. 

وأقول لهؤلاء، “هل كنتم هناك حينها؟ لأنني كنت هناك.” 

لقد لبثت في رحم أمي عشرة أشهر، معظم البشر يلبثون تسعة أشهر فقط، وعندما تلبث كل هذه الفترة في الرحم، تتطور حواسّك أكثر، حاسة البصر وحاسة السمع بالذات. 

لذلك ما زلت أتذكر جيدًا لحظة ولادتي. 

حوار الحجاج بن يوسف مع الغلام 

الحجاج بن يوسف الثقفي واحد من أقسى الولاة الذين عرفتهم الدولة الإسلامية وقد كان معروفاً بديكتاتوريته وبقسوة طباعه، وفي يوم من الأيام كان الحجاج بن يوسف الثقفي خرج الحجاج إلى الصيد وفي الطريق عثر غلام يرعى ومعه تسعة من الكلاب وكان هذا الغلام من قبيلة بني هشام وهذا ما دار بين الاثنين:- الحجاج:ماذا تفعل هنا أيها الغلام؟؟ 

فرفع الصبي طرفه اليه وذكر له:ياحامل الأنباء لقد نظرت إلى بعين الاحتقار وكلمتني بالافتخار وكلامك كلام جبار وعقلك عقل حمار. 

فقال الحجاج له:أما عرفتني؟؟ فقال الغلام:عرفتك بسواد وجهك لأنك أتيت بالكلام قبل السلام. 

فقال الحجاج:ويلك أنا الحجاج بن يوسف. 

فقال الغلام:لا بالقرب من الله دارك ولا مزارك فما أزيد كلامك وأقل إكرامك. 

ولم يواصل الغلام حديثه إلا وحاشية الحجاج قد التفت حوله.. 

الحجاج:احفظوا هذا الغلام فقد أوجعني بالكلام فأخذوا الغلام فرجع الحجاج الى قصره وجلس على عرشه والناس حوله جالسون في خطر ورعب من أذى عاقبة ما حدث وما سوف يحدث، بعد ذلك طلب جلب الغلام فلما أحضروه صاح الغلام في الحاشية قائلاً. 

الغلام: السلام عليكم فلم يصل الحجاج السلام فرفع الغلام رأسه وأدار نظره فرأى بناء القصر عاليا ومزين بالنقوش والفسيفساء وهو في غاية الأبداع والاتقان. 

فقال الغلام:أتبنون بكل ربع آية تعبثون وتتخذون مصانع لعلكم تخلدون وإذا بطشتم بطشتم جبارين فاستوى الحجاج جالسا وكان متكئاً. 

فقالوا للغلام:يا قليل الأدب لماذا لم إستلم على أمير المؤمنين السلام اللائق ولماذا لم تتأدب في حضرته؟ فقال الغلام:يابراغيث الحمير منعني من ذلك التعب في الطريق وطلوع الدرج أما السلام فعلى أمير المؤمنين وأصحابه،يعني السلام على علي بن أبي طالب وأصحابه. 

فقال الحجاج:يا غلام لقد حضرت في يوم جرى فيه أجلك وخاب فيه أملك. 

فقال الغلام:والله يا حجاج إن كان في أجلي تأجيل لم يضرني من كلامك لا قليل ولا كثير.

استعمال الجمل الكاملة 

يجب كتابة الحوار بين إثْنَين على شكل جمل كاملة، وعلى الرغم من الاختلاف الثقافيّ واللغويّ بين أشخاص المجتمع إلا أنَّ الجملة تتطلّب من كاتبها الكمال، فعلى مسعى المثال إذا كان الكاتب يجلس في موقِع قريب من الشارع، وأراد تدوين لِقاءْ سمعه، فعليه تدوين جمل كاملة المعنى والصيغة، ولكتابة الجمل بصورة سليمة كاملة ينبغي التدرّب على ذلك من خلال قراءة الكتب والمجلات الدوريّة باستمرار.

تحديد الهدف ينبغي للحوار أن يبيِّن للقارئ هدفه، وإذا كان الحوار بين إثْنَين مليئاً ولا يخدم النص فيجب الاختصار منه، لأنَّ الهدف منه هو دفع القصة أو النص إلى الأمام، وبشكلٍ عام ينبغي أن يسهم في إيضاح الشخصية، ويعزّزها، ويُبرز أهدافها ومناقبها، كما يُفضّل أن يشرع الحوار بموضوع ذي ضرورة للوصول إلى الهدف بسرعة.

استخدام درجات الترقيم 

عند كتابة أيّ لِقاءْ ينبغي تدقيق درجات الترقيم، مثل: الفواصل، وعلامات السؤال، والتعجّب، والتنصيص، والنقطتين الرأسيتين،[١] حيث تعني كلّ علامة ما يأتي:

الفاصلة: تُسمى الفاصلة أو الفصلة، وتُوضع لفصل الجمل عن بعضها البعض. 

النقطة: تُستخدَم للدلالة على انتهاء الجملة التامّة أو الفقرة. 

الفاصلة المنقوطة: تستعمل للبيان، أو التفصيل، أو الشرح، وتُوضع بين جملتين تكون الثانية سبباً للأولى. 

النقطتان الرأسيتان: تستخدمان في سياق التوضيح. 

علامة الاستفهام: تُوضع عقب انتهاء الجمل الاستفهامية. 

الشرطة: تُسمى الوصلة، وتُستخدم بين العدد والمعدود، وبين ركني الجملة إذا امتد الى الركن الأول، وبين الرقمين المتسلسلين. 

علامة التنصيص: تتألّف من قوسين مزدوجين متقابلين، وتُوضع بينها العبارات المقتبسة. 

علامة التعجب: تُسمى علامة الانفعال، وتُوضع عقب الجمل التي تُعبّر عن الانفعالات النفسيّة. 

الالتزام بالقواعد العامة 

عند كتابة لِقاءْ بين إثْنَين ينبغي الحذر إلى الأمور الآتية:

  • البدء بفقرة جديدة حينما يتغيّر المتكلّم. 
  • الابتعاد عن تكرار الكلمات والعبارات. 
  • عدم الافراط في الحوار، واستعمال كلمات وأفعال حية لوصف ما يحدث. 
  • عدم استعمال الرموز النصية أو الاختصارات. 
  • قراءة الحوار مرتين، للتأكّد من صحة درجات الترقيم والإملاء. 
  • استخدام الأفعال على نحوٍ مناسب للدلالة على المنصرم والحاضر والمستقبل.
تعتبر الخلاق الحميدة وحسن الخلق هم أبرز الفضائل التي يجبر أن يتحلى بها كل إنسان ، حيث يترتب على تلك الفضائل التكوين الداخلي والخارجي للإنسان ، ولا ريبة أن ذلك سوف ينعكس على كل من حوله وسينعكس على المجتمع بنحو عام ، سيظهر بالتأكيد في الأجيال الجديدة ، فتربية الأبناء على تلك الأخلاق تطور وتحسن من أشكال معاشنا وإهمالها قد يؤول بنا إلى اقتراف كل ما هو سيء وضال مخالف لقيم المجتمع. 

 

حوار بين طالبتين عن حسن الخلق 

 

سنروي حكاية ما بين طالبتين يسمي ب (ندى – سارة) عن حسن الخلق ونتائجه على تشكيل العلاقات أو إضعافها من خلال الآتي : – ندى : صباح الخير يا سارة كيف حالك ؟ 

 

– سارة : أنا بخير ..كيف كان يومك الليلة بالمدرسة ؟

 

 – ندى : درست اليوم بجد واستمتعت كثيرا بتجربة الأنشطة مع الأصدقاء. 

 

– سارة : جسم جدا .. أنتي معروفة بين كل الناس بالأدب والطيبة ولا ريبة أن كل الناس يحبونك .. ما رأيك يا ندى تأتي اليوم عندي بالبيت لنذكر مَعاً ؟ 

 

– ندى : لا أمانع يا سارة سآتي بمشيئة الله عقب صلاة العصر عقب الحصول على السماح من أمي وأبى ..ما رأيك يا سارة أحضر معي زميلتنا نجاة ؟؟

 

 – سارة : لا أحسن ذلك يا ندى .. فأنا لا اعترها من أصدقائي ؟؟ 

 

– ندى : ما خطبك يا سارة هذا ليس من عاداتك .. كنت أراكي مع نجاة في فناء المدرسة كثيرا ..هل هناك أية أزمة بينكما ؟؟

 

 – سارة : لا يندى ولكنى لا أراها صديقتي الطيبة التي كنت أراها من قبل ليس أزيد ولذلك لتفادي التكلم والتعامل معها.

 

 – ندى : هل يمكنني أن أعرف منك يا سارة سبب تشكيل رأيك عنها بذلك الشكل ؟!! 

 

– سارة : لقد رأيت يا ندى من نجاة عدد من الأساليب الغير مهذبة في التعامل ، حيث أنها تستعمل يديها كثير بالتعبير أثناء التكلم وتتحدث بصوت مرتفع وغير مهذب ، كما أنها لا تراعي ضرورة احترام الكبير وتقديره أثناء محادثته حتى لو كان ذلك الحوار مع أمها أو معلمتها ، كما أنها لا تحترم مشاعر الغير وتقوم بإلقاء الكثير من النكات الغليظة التي تجرح البعض بكلماتها ، لذلك تلك الفتاة أنا لا أرى فيها الخصال الطيبة الحسنة التي تربينا عليها من أبوينا يا ندى. 

 

– ندى : لقد أصبتي الطريق الصحيح بتفسيرك يا سارة ، فتلك الأخلاق منافية لحسن الخلق الذي اعتادنا وتربينا عليه ، ولكن من واجبنا نحن كأحد زملائها أن نقوم بمحاولة مساعدتها من خلال إرشادها وتعليمها. 

 

الدروس المستفادة من لِقاءْ ندى وسارة

 

 يوضح ذلك الحوار القيم والشيق قيمة الأخلاق الحميدة ومدي تأثيرها الإيجابي على التعاملات والعلاقات بين الأفراد ، كما وضح كذلك أحد أشكال السلوك السيئ المنافي لحسن الخلق من خلال الأفعال الغير مهذبة ووضح كذلك تأثيرها السلبي على العلاقات خاصة صلات الصداقة ، ولذلك يجبر علينا تعليم أطفالنا آلية التمسك بالأخلاق الحميدة ومعرفة قيمة حسن الخلق وفضائله وكيفية تطبيق مع الناس أثناء التعالم معهم.

من فضلك سجل دخولك أو قم بتسجيل حساب للإجابة على هذا السؤال

موسوعة الحل موسوعة سعودية شاملة تضم تصنيفات متعددة تغطي كافة جوانب المعرفة .

اسئلة متعلقة

0 معجب 0 شخص غير معجب
0 إجابة
سُئل أغسطس 15 في تصنيف خدمات حكومية بواسطة admin (35.6ألف نقاط)
0 معجب 0 شخص غير معجب
1 إجابة
سُئل أغسطس 8 في تصنيف منوعات بواسطة admin (35.6ألف نقاط)
0 معجب 0 شخص غير معجب
0 إجابة
سُئل منذ 2 أيام في تصنيف تفسير الاحلام بواسطة admin (35.6ألف نقاط)
0 معجب 0 شخص غير معجب
1 إجابة
سُئل يوليو 30 في تصنيف منوعات بواسطة admin (35.6ألف نقاط)
0 معجب 0 شخص غير معجب
0 إجابة
سُئل منذ 6 أيام في تصنيف حلول المواد الدراسية بواسطة admin (35.6ألف نقاط)
...